Der Neue Wiesentbote

Digi­tal­trai­ner Hen­drik Oden­dahl am Gym­na­si­um Frän­ki­sche Schweiz (GFS)

Zwei Vor­mit­ta­ge jahr­gangs­stu­fen­be­zo­ge­nes Digi­tal­trai­ning für Schü­le­rin­nen und Schü­ler, abends Trai­ning für die Eltern

Im Rah­men des Umgangs mit dem Smart­phone und digi­ta­len Medi­en ist es dem GFS erneut gelun­gen, den renom­mier­ten Digi­tal­trai­ner Hen­drik Oden­dahl für meh­re­re Ver­an­stal­tun­gen in den Jahr­gangs­stu­fen 5 bis 10 zu gewin­nen. Um die Schüler*innen zur Pro­ble­ma­tik hin­zu­füh­ren, hat er den Umgang mit sozia­len Medi­en mit dem Ver­hal­ten im Stra­ßen­ver­kehr ver­gli­chen, denn man „müs­se erst die Regeln ken­nen“, damit man sicher in allen Situa­tio­nen bewe­gen kann. Als Bei­spie­le dafür ging er näher auf Whats­App, You­Tube, Tik­Tok usw. ein. Dabei beton­te er, dass es mitt­ler­wei­le für Jugend­li­che ent­schei­dend für das eige­ne Selbst­emp­fin­den sei, dass „likes die wich­tig­ste Wäh­rung für Aner­ken­nung darstellen“.

In die­sem Zusam­men­hang ver­wies er auf den immer frü­he­ren Kon­takt der Kin­der mit den sozia­len Medi­en, denn mitt­ler­wei­le über 80% aller Viert­kläss­ler besit­zen bereits ein eige­nes Smart­phone, ohne die Gefah­ren und die recht­li­chen Kon­se­quen­zen zu ken­nen. Aus die­sem Grund stell­te er Ver­hal­tens­re­geln auf, die auch für Eltern gel­ten soll­ten: Man soll­te kei­ne Bil­der von Kin­dern posten, mit den Kin­dern regel­mä­ßig die Klas­sen­chats durch­schau­en (sodass auch die Klas­sen­ka­me­ra­den von die­ser Kon­troll­funk­ti­on wis­sen), was direkt zu einer Reduk­ti­on von „bis zu 90% nicht ange­mes­se­ner Posts füh­re“. Im kurz­wei­li­gen, inter­es­san­ten, aber auch kri­ti­schen Vor­trag gelang es Herrn Oden­dahl, die jun­gen Zuhörer*innen zu fes­seln, mit­zu­rei­ßen, aber auch nach­denk­lich zu machen, was den eige­nen (bis­her viel­leicht zu sorg­lo­sen) und unre­flek­tier­ten Umgang mit sozia­len Medi­en betrifft. So änder­ten eini­ge Anwe­sen­de bereits wäh­rend der Ver­an­stal­tung ihre per­sön­li­chen Ein­stel­lun­gen wie zum Bei­spiel das Profilbild.

In einer Abend­ver­an­stal­tung konn­ten auch die Eltern vom reich­hal­ti­gen Erfah­rungs­schatz des lang­jäh­ri­gen Pro­fis pro­fi­tie­ren und sich bewusst­wer­den, dass ein ver­ant­wor­tungs­vol­ler Umgang ein ver­ant­wor­tungs­vol­les Zusam­men­wir­ken von Gene­ra­tio­nen voraussetzt.

Für den huma­no­iden NAO-Robo­ter läuft der­zeit eine Crowd­fun­ding-Akti­on. Gra­fik: Privat

Einen Aus­blick in die anste­hen­de Zukunft konn­te dem Abend­pu­bli­kum live der huma­no­ide NAO-Robo­ter (dan­ke an das Bay­ern­Lab Forch­heim) auf­zei­gen, wel­chen nun auch der Eltern­bei­rat und der För­der­ver­ein des GFS u.a. mit Hil­fe einer Crowd­fun­ding-Akti­on (nao​.gfs​-ebs​.de). Ein Ein­satz ist im regu­lä­ren Unter­richt, in Semi­na­ren und in Wahl­kur­sen geplant. Oden­dahl unter­stütz­te die­se Ent­wick­lung der Schu­le und befür­wor­te­te die Eta­blie­rung der­ar­ti­ger moder­ner Medi­en mehr­mals. Nach sei­ner Mei­nung haben die letz­ten Jah­re auf­ge­zeigt, dass die Digi­ta­li­sie­rung in Deutsch­land und auch die Digi­ta­li­sie­rung in den Schu­len noch mehr geför­dert wer­den müs­sen. „Das GFS geht hier den rich­ti­gen Weg“.