Der Neue Wiesentbote

Geld für gute Lehre

Das Fort­bil­dungs­zen­trum Hoch­schul­leh­re (FBZHL) der Uni­ver­si­tät Bam­berg erhält von Okto­ber 2016 bis Dezem­ber 2020 rund 360 000 Euro zur Wei­ter­füh­rung und zum Aus­bau des hoch­schul­di­dak­ti­schen Fort­bil­dungs­an­ge­bots. Das Geld wur­de im Rah­men eines Ver­bund­an­trags aller baye­ri­scher Uni­ver­si­tä­ten bewil­ligt und stammt aus dem „Qua­li­täts­pakt Leh­re“ des Bun­des­mi­ni­ste­ri­ums für Bil­dung und For­schung (BMBF). Der Bund stellt zwi­schen 2011 und 2020 deutsch­land­weit rund zwei Mil­li­ar­den Euro zur Ver­fü­gung, um die Betreu­ung der Stu­die­ren­den und die Lehr­qua­li­tät an Hoch­schu­len zu verbessern.

Bereits in der ersten För­der­run­de seit dem Jahr 2011 wird das Bam­ber­ger Fort­bil­dungs­zen­trum Hoch­schul­leh­re finan­zi­ell unter­stützt. In die­sem Zeit­raum wur­de ins­be­son­de­re eine Per­so­nal­stel­le zur Pla­nung, Kon­zep­ti­on und Koor­di­na­ti­on von Fort­bil­dungs­ver­an­stal­tun­gen für Leh­ren­de ein­ge­rich­tet. Zudem wur­de aus die­sen Mit­teln das ziel­grup­pen­spe­zi­fi­sche Semi­nar­pro­gramm kon­zi­piert und imple­men­tiert sowie ein Hand­ap­pa­rat mit Fach­li­te­ra­tur zum The­ma Hoch­schul­di­dak­tik ange­legt, der fort­lau­fend erwei­tert wird.

In den kom­men­den vier Jah­ren soll dar­auf auf­ge­baut wer­den. „Wir wer­den das The­men­zer­ti­fi­kat ‚Lern­be­glei­ter‘ ent­wickeln, das Leh­ren­de dar­in schu­len wird, Stu­die­ren­den Schlüs­sel­kom­pe­ten­zen wie bei­spiels­wei­se fach­be­zo­ge­ne Arbeits­tech­ni­ken oder Zeit- und Selbst­ma­nage­ment zu ver­mit­teln“, sagt Uta Gärt­ner, die gemein­sam mit Petra Uhse­mann die neu­en Ange­bo­te des FBZHL kon­zi­piert hat. „Zusätz­lich wer­den wir ver­mehrt Fort­bil­dungs­an­ge­bo­te in den Berei­chen Inklu­si­on, hete­ro­ge­ne Stu­die­ren­den­grup­pen sowie Inter­na­tio­na­li­sie­rung anbie­ten.“ Dar­über hin­aus soll die indi­vi­du­el­le Lehr­be­ra­tung aus­ge­baut wer­den. „Gute Leh­re ist für die Uni­ver­si­tät Bam­berg zen­tral. Der Qua­li­täts­pakt ermög­licht es uns, Leh­ren­de zu befä­hi­gen, noch geziel­ter auf die indi­vi­du­el­len Bedürf­nis­se aller Stu­die­ren­den ein­zu­ge­hen“, sagt Prof. Dr. Seba­sti­an Kemp­gen, Vize­prä­si­dent für Leh­re und Studierende.